Retrieval Practice. Практика извлечения

Не самая очевидная мысль заключается в том, что процесс запоминания включает в себя не только получение информации, но и её извлечение. Т.е. нам нужно просить учеников что-то вспомнить, не только для того, чтобы мы проверили, насколько они что-то выучили. Но и для того, чтобы, в первую очередь, как раз усилить запоминание.

Каждый раз, когда ученик пытается вспомнить какую-то информацию, он активирует ту нейронную цепочку, которая отвечает за эту информацию. Каждая активация усиливает цепочку, т.е. информация запоминается лучше.

Вы, конечно, retrival practive и так используете. Если ваш ученик ничего на уроке не вспоминает сам, вы и без меня знаете, что это у вас ерунда, а не урок =)

Но нужно ещё привыкнуть строить свои уроки так, чтобы в них было как можно больше retrieval practice на всех стадиях.

• Нужно вспомнить правило с прошлого урока?

Не давайте время на самостоятельное повторение; попросите вспомнить, как можно больше, а уже потом дочитать недостающее.

• Нужно вспомнить слова с прошлого урока?

Не давайте сразу список, а попросите составить его учеников. Или записать хотя бы парочку слов, которые пришли в голову.

• Нужно расставить события из текста по порядку?

Не давайте список уже готовых событий. Попросите записать несколько вспомнившихся, а потом уже дайте оставшиеся.

• Нужно ввести новую лексику по теме?

Начните с того, чтобы ученики подумали, не знают ли они уже чего-то подходящего сами.

В общем при каждой возможности давайте ученик шанс вспомнить что-то самим. Даже если они не вспомнят абсолютно ничего, польза всё равно будет. Усилие вспоминания обнаруживает пробелы в нейронных цепочках. После такого усилия новая информация попадает сразу в нужное место в нужной цепочке. Это ускоряет процесс запоминания.

Чтобы часто и эффективно использовать retrieval practice, их нужно разнообразить

Чтобы ученики меньше забывали, помогает и более частое погружение в язык. Для этого есть асинхронное микрообучение (преподавание по 15 минут примерно каждый день без встреч и созвнов)



© Кристина Крючкова | esl-materials.ru