Я родилась в семье... Шучу =) Ну разве что: я родилась в семье людей, совершенно не говорящих по-английски, но часто ездивших в командировки за границу. Это было непросто. А значит мне нельзя было повторять их ошибок - и меня отдали учить английский. Не то чтобы я очень была этому рада, но, когда благодаря дополнительным занятиям, я стала самой умной в классе, мне сразу стало нравится. И так сложилась значительная часть моей личности.
Ближе к концу школы незнакомая мне женщина в поезде (я же сказала, что будет много деталей) уверенно заявила, что, раз у меня день рождения 1го сентября, значит я просто обязана быть учителем. Я на это закатила глаза и поступила на Международные отношения. Ну не на учителя же, в самом то деле =) Специальность у меня - Регионовед США и Канады. Иллюзий по поводу трудоустройства я не питала, но рассчитывала узнать много интересных фактов о США. Не пожалела.
Мне всегда нравилась Америка. Влияние сериалов, видимо, не прошло даром. Когда я провела в Америке 4 месяца по программе Work&Travel, гельштат закрылся, можно было жить дальше.
Но чтобы жить дальше, нужна была работа. В моём небольшом городе на границе в Китаем из вакансий, связанных я английским, были только учителя в языковых школах. Меня взяли в одну из лучших в городе работать с детьми от 8 лет и взрослыми. Не за умение преподавать, конечно, что вы. За честность.
- Почему вы выбрали английский?- Родители заставили. - Почему вы хотите работать именно в нашей школе?- Да я только университет закончила, мне бы вообще работу найти.Удивительно, но это сработало. Даже зарплату платили хорошую, программу готовую дали, с учениками выстраивать отношения научили. И пригодилось желание быть самой умной. Вот она работа мечты - заходишь в класс, и ты уже априори знаешь больше всех. Кра-со-та.
Примерно через год мне стало скучно. Программа в школе оказалась построена на грамматико-переводном методе. Правда, вы помните, я про преподавание ничего толком не знала, про такие умные термины тоже. Но неладное всё-таки заподозрила.
Как-то я никого разговаривать толком то не учу. Это, наверно, ненормально... Тогда я уговорила руководителя дать мне разрешение проводить разговорные уроки. Руководитель согласилась не сразу, но потом обязала и других учителей раз в месяц проводить разговорные клубы. К счастью, ей быстро надоело составлять для них программы, поэтому мне разрешили всё делать самой. Это было очень интересно!
Под предлогом "ну вы молодая, у вас много идей, нельзя их блокировать" мне разрешили и создать Инстаграм школы. Это был ужасный Инстаграм, я с тех пор много раз поумнела =)
Потом мне захотелось не только говорить, но и фильмы с учениками смотреть. Я договорилась с местной кофейней и пришла признаваться руководителю. Честность ведь, все дела. Говорю, мол, очень хочется, разрешите рассказать ученикам. Руководитель подумала-подумала и купила в мой кабинет телевизор, чтобы всё оставалось внутри школы. Я была в восторге! Приезжала на этот киноклуб поздно вечером, сама всё готовила и учеников уговаривала. Финансово оно мне того не стоило совершенно. Но мне так было интересно, что я не обращала на это внимания.
Так же не спросила я про зарплату и в другой школе, в которую устроилась подрабатывать летом летом. Не ради денег нисколько, а только потому что у них в расписании были всякие Movie lesson, Book lesson, TV Show lesson, Discussion lesson. Я надеялась, что меня всему этому научат. Не научили. Дали расписание, сказали гуглить. Но ни в чём не ограничивали, так что я сильно не жаловалась. И впервые начала преподавать высоким уровням. Впервые только на английском.
Потом закончился этап "молодая была, идей было много", начался этап "молодая была, глупая". Ой, т.е. смелая. Мне предложили преподавать английский в Китае. А я взяла и согласилась. Это был мой первый опыт работы только на английском с детьми. В том числе совсем уж маленькими. Там же я ещё преподавала Social Studies и Study Skills старшеклассникам в частной общеобразовательной школе. Для этого я получила сертификат TESOL. Начальство заплатило, так что я с радостью всё прошла.
Но в Китае я чувствовала себя обезьянкой в цирке: на меня постоянно показывали пальцем и меня постоянно пытались тайком сфотографировать. И я вернулась домой. Вернулась и в свою любимую школу. Но это уже было не то. К тому времени я обнаружила мир методики и коммуникативный подход. И многое встало на свои места. В том числе понимание, что я не на своём месте. Поэтому я начала постепенно увеличивать количество частных учеников, чтобы иметь возможность уволиться, продолжить зарабатывать и преподавать по-другому.
"По-другому" включало в себя и преподавание без учебника. Мне попался ученик, который говорил довольно свободно, но часто не с той грамматикой. Нам нужно было сначала освоить некоторые отдельные темы, а потом уже брать какую-то систему. Вот именно этого ученика я до сих пор и благодаря за свою нынешнюю профессию.
Я готовила для него много всего необычного, интересного и красивого. Но мне было очень жаль тратить столько времени, чтобы провести один урок и добавить всё в условно пыльную папку на компьютере. Тогда я и решила, что нужно эти мои материалы продавать.
Я оформила разговорные карточки
Comparatives на продажу, отправила своей подруге, с которой работала в Китае, спросила, платили ли бы люди за такое деньги. Вполне возможно, что это потому что она подруга и хороший человек, но она мне записала полное энтузиазма голосовое сообщение с заверением, что это классная идея и нужно срочно пробовать.
И я завела
Инстаграм.
Она к тому времени открыла свою школу и покупала мои материалы. А потом и не только она. А потом и много кто. И отзывы писали. И репосты делали. Очень хорошо помню, как первый совершенно незнакомый человек просто так написал в директ, что я молодец и делаю прекрасные вещи. Я тогда выходила с языковой школы в 8 вечера и прям остановилась на ступеньках, перечитала 3 раза. Я ничего не спрашивала, а она ничего не просила. Просто написала комплимент. Это было так странно =)
Тут оказалось, что не зря я когда-то провела пол-лета, разбираясь с интерактивными PDF и PowerPoint. Я тогда ещё работала оффлайн, но почему-то (молодая, глупая) ни разу не подумала бросить. Мне просто надо было. И вот зачем, оказывается.
Про
интерактивные PDF начали спрашивать. Потом попросили консультацию. Я решила, что раз уж готовиться к консультации, то лучше сделать
курс. И проводила потом этот курс 2-3 раза в год в течение нескольких лет. Сейчас его можно в любое время пройти в записи.
К тому времени "преподавать по-другому" включало в себя и преподавание в формате
асинхронного микрообучения. Периодически я показывала это в stories, просто потому что использовала с учениками те же материалы, что и продавала. У меня тоже начали спрашивать. И я тоже сделала
курс. И тоже провожу его 2 в раза в год. Только теперь сильно изменённую версию, т.к. начала изучать микрообучение более глубоко.
Сейчас создание
асинхронных материалов и проведение курсов - моя основная работа. Также есть и взрослые асинхронные ученики, на них я провожу все свои опыты с микрообучением. Традиционные онлайн или офлайн-уроки я больше не веду. С детьми уже тоже не работаю. Слишком уж мне понравилось не иметь расписания и контактных часов. Поэтому сейчас только асинхрон. А раз я работаю только асинхронно, то и материалы сейчас создаю только для микрообучения.
И вот почти всё, заканчиваю =) В январе 2021го я неожиданно для себя обнаружила, что учиться во Франции можно на английском и что это дешевле и проще, чем я думала. Узнала я это очень близко к окончанию сроков приёма документов, поэтому времени раздумывать не было. Это и к лучшему, иначе начиталась бы страстей в интернете и никуда не поехала. А так через 3 недели сдала TOEFL (да ещё и на 114 баллов из 120), а через 2,5 года уже закончила магистратуру в Ницце по направлению EdTech (образовательные технологии). Учились разрабатывать онлайн-курсы и создавать онлайн-игры. И после окончания магистратуры я так и осталась во Франции.
Вы всё ещё здесь? Вот вам промокод на скидку на любые мои материалы для уроков из каталога (именно материалы и именно из каталога). За наше знакомство =) Нужно написать "биография" в поле "промокод" при оплате материалов
